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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica"

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Año A 
Primer trimestre 
Lección 11 



Abigail ayuda a David 



COMUNIDAD 



Tratamos a los demás con respeto. 



Versículo para memorisar 

"El Señor ya te ha dicho, oh hombre, en qué consiste lo bueno y qué es lo que espera de ti: que 
hagas justicia, que seas fiel y leal y que obedezcas humildemente a tu Dios" (Miqueas 6:8.) 

Textos clave y referencias 

1 Samuel 25:1-35; Patriarcas y profetas, pp. 721-725; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Aprenderán que los hijos de Dios tratan a los demás con respeto. 
Sentirán el deseo de tratar a los demás con justicia y respeto. 
Responderán eligiendo escuchar antes de juzgar o actuar. 

Mensaje 




1/ 



Por el hecho de ser todos nosotros hijos de Dios, 
es necesario que nos tratemos con amor y justicia. 



Breve introducción a la lección 



Después de que David protegió a las ovejas y 
pastores de Nabal, éste responde en una forma 
cruel y sin misericordia. Le niega a David y a sus 
hombres toda participación en la bonanza en el 
tiempo de trasquilar las ovejas. David responde 
con un arrebato de ira y se apresta para encarar 
a Nabal y toda su casa. Lo detiene en medio del 
camino Abigail, la bella esposa de Nabal. Trata a 
David con respeto y lo persuade a perdonar. 



Esta es una lección acerca de la comunidad 

En la familia de la fe, somos responsables de 
ayudarnos unos a otros a crecer. Cuando madu- 
ramos en juicio, aprendemos la belleza tanto de 
la justicia como del perdón. 

PARA EL MAESTRO 

"Un contraste de caracteres. En el carác- 
ter de Abigail, la esposa de Nabal, tenemos un 



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Programa 



Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



o 

9 
O 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



Actividades 
preliminares 



10-15 A. No es justo 
B. Ameba 



Papel y lápices 

Cuerda grande para cada grupo 



Oración y 
alabanza* 



15-20 



Lección 
bíblica 



15-20 Introducción de la historia bíblica 



Personalización de la lección 



Exploración bíblica 



Cuatro copias del libreto "Los mu- 
chachos de la Red" (ver p. 84) 

Biblias, papel con seis círculos para 
cada alumno, lápices 

Biblias 



o 



Aplicación de 1 - 1 5 Representación 
la lección 



Compartiendo 1 - 1 5 Vida real 
la lección 



* En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



ejemplo de una mujer a la manera de Cristo, 
entre tanto que su esposo ilustra lo que puede 
ser un hombre que se entrega al dominio de 
Satanás (Comentario bíblico adventista, t. 2, p. 
1016.) 

"Dios arreglará las cosas. Cuando David 
oyó las noticias de la muerte de Nabal, dio gra- 
cias a Dios porque no había tomado la venganza 



en sus propias manos. Se lo había refrenado 
para no hacer el mal, y el Señor había hecho 
que la impiedad del impío cayera sobre su pro- 
pia cabeza. Por la forma como Dios trató a 
Nabal y a David, los hombres pueden sentirse 
animados a colocar sus casos en las manos de 
Dios, pues a su debido tiempo él arreglará las 
cosas" (ibíd.). 



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^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta. Pregúnteles cómo pasaron la semana, qué cosas agra- 
dables tuvieron o qué problemas enfrentaron. 

Pídales que estén listos para participar en las " Actividades preliminares" que usted haya seleccionado. 



o 






Actividades preliminares 

Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



A. NO ES JUSTO 

Escriba en el pizarrón la siguiente lista de cosas que realmente causan molestias. Al ir llegando 
los alumnos, pídales que voten por las cinco cosas que más les haya molestado cuando tenían 
cinco o seis años de edad. Al terminar todos de votar, sume los votos. 

* Los alumnos consentidos de su maestro o maestra 

* Niños ricos 

* Niños que no esperaban su turno 

* Niños que lo conseguían todo con palabras 

* Niños agresivos e insistentes 

* Que las reglas cambiaran para favorecer a niños muy populares 

* Que las reglas se pusieran más estrictas para niños no populares 

* Que siempre se eligieran como líderes a los mismos niños muy populares 

* Que las personas con poder siempre pusieran las reglas 

* Que personas con dinero ganaran popularidad 

Pregunte a sus alumnos: 

Si fueran a votar hoy, ¿qué votos serían diferentes de los que realizaban cuando 
tenían 5 ó 6 años? ¿Por qué? Leamos juntos Juan 7:24. ¿En qué forma este versículo 
se aplica a la lista anterior? Esta semana nuestro mensaje es: 

POR EL HECHO DE SER TODOS NOSOTROS HIJOS DE DIOS, 
ES NECESARIO QUE NOS TRATEMOS CON AMOR Y JUSTICIA. 



60 



* 



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B. AMEBA 

Forme un camino de obstáculos, incluyendo un pasaje angosto para que la "ameba" pueda 
pasar. Pida a sus alumnos que se formen en círculo con los brazos levantados. Ate una cuerda en 
torno al círculo por debajo de los brazos de los alumnos. Átela lo suficientemente apretada de ma- 
nera que ningún alumno pueda penetrar. Los que forman el círculo deben ahora bajar los brazos 
y colocar la cuerda en su lugar. Marque el tiempo que le tomaría a la ameba completa correr a 
través del camino de obstáculos. Cuando lleguen al pasaje angosto, solamente unos pocos podrán 
pasar al mismo tiempo (la ameba tendrá que cambiar de forma). Si cuenta con un grupo grande, 
tenga varias amebas. Si es un grupo demasiado pequeño, incluya a los maestros para formar parte 
también de la ameba y coloque los obstáculos más cerca unos de otros. 

Pregunte a sus alumnos: 

¿Cómo se sintieron al formar parte de la ameba? ¿Cuánto 
control pudieron tener? Pregunte a alguien qué sintió al no tener nin- 
gún control: ¿Piensas que fue justo? ¿Qué pasa con lo que es justo 
cuando haces cosas como grupo? (Necesitas ceder un poco de control 
individual en beneficio del grupo.) ¿Tienen que perder forzosamente 
el respeto de sí mismos cuando trabajan en grupo? Vamos a leer 
juntos Juan 4:11 y 12. Pida a sus alumnos que lean el versículo en voz 
alta, juntamente con usted. 

Diga a sus alumnos: La historia de hoy es acerca de alguien que 
no pensaba en nadie más que en sí mismo. Pero el mensaje de esta semana es: 

POR EL HECHO DE SER TODOS NOSOTROS HIJOS DE DIOS, 
ES NECESARIO QUE NOS TRATEMOS CON AMOR Y JUSTICIA. 



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Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA BÍBLICA 

Los Muchachos de la Red 

El libreto de "Los Muchachos 
de la Red" para esta lección está 
en la página 84. 



Necesita: 

• cuatro libretos 
(p. 84) 



Diga a sus alumnos: 

Hoy vamos a estudiar 
acerca de una mujer que ofreció alimen- 
tos para ayudar a evitar un acto de vio- 
lencia. De la misma manera que en el 
diálogo de "Los muchachos de la Red", no 
había mucho de consideración ni respeto 
hasta que ella apareció en la escena. 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Pida a todos los alumnos que bus- 
quen en su Biblia 1 Samuel 25:1 al 
35. Dé a cada alumno un papel con 
seis círculos ya dibujados. Lea la histo- 
ria, haciendo que varios voluntarios 
vayan leyendo versículo por versículo. 
Haga un alto en la historia en los si- 
guientes puntos y pida a sus alumnos 
que dibujen en uno de los círculos la 
expresión en el rostro del personaje 
que usted indique. 



Necesita: 

• papel con 
seis círculos 
para cada 
alumno 

• materiales 
para activi- 
dades crea- 
tivas 



Puntos para hacer alto: 



Fin del vers. 3 
Fin del vers. 8 



Fin del vers. 1 1 



Fin del vers.1 3 



Fin del vers. 1 7 
Fin del vers. 22 



Nabal 

Uno de los hombres 
de David cuando 
llegó al campo y per- 
cibió el olor de la co- 
mida. 

La cara de Nabal al 
pretender no cono- 
cer a David. 
Uno del grupo de 
David al escuchar la 
respuesta de Nabal. 
El rostro de Abigail 
El rostro de David 
cuando Abigail vino 
a su encuentro. 



Resuma el discurso de Abigail de los versícu- 
los 23 al 31. 

Pregunte a sus alumnos: 

¿Qué piensan que respondió David a 
esta bella y respetable mujer? 

Pida a sus alumnos que lean los versículos 32 
al 35. 

Diga a sus alumnos: 

Esta es una historia acerca de una 
mujer que tuvo "buen juicio" como lee- 
mos en Juan 7:24. Su acción evitó que 
David hiciera mal. David estaba planifi- 
cando tratar a Nabal con la misma falta 
de respeto con que Nabal lo había tratado 
a él. Sin embargo, Abigail le mostró res- 
peto a David y lo trató bien por la protec- 
ción que le había dado a sus rebaños y 
pastores de su esposo. 

Recuerden: 

POR EL HECHO DE SER TODOS 

NOSOTROS HIJOS DE DIOS, 

ES NECESARIO QUE NOS TRATEMOS 

CON AMOR Y JUSTICIA. 



Necesita: 

• Biblias 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Divida la clase en grupos. Pida a 
cada grupo que busque uno de los 
textos siguientes. Lamentaciones 
3:35 y 36; Proverbios 16:11, 
Deuteronomio 19:20, Deuteronomio 25:13. Pida 
a cada grupo que comente en qué forma su 
texto se relaciona con el mensaje: 

POR EL HECHO DE SER TODOS 

NOSOTROS HIJOS DE DIOS, 

ES NECESARIO QUE NOS TRATEMOS 

CON AMOR Y JUSTICIA. 



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* 



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Aplicación de la lección 



REPRESENTACIÓN 

Forme tres grupos de alumnos. Pida a cada 
grupo que planifique una representación basada 
en uno de los escenarios siguientes, para presen- 
tarla al resto del grupo: 1) Un grupo de alumnos 
en una escuela que hacen todo juntos (recuérde- 
les la actividad de la "Ameba"). 2) Un grupo es- 
colar grande que siga a uno o dos líderes 
populares (recuérdeles la actividad "No es 
justo"). 3) Un grupo pequeño pero popular en la 
escuela que no le muestre respeto a nadie fuera 
de ese grupo. 



Deje que los alumnos presenten sus represen- 
taciones. 



Diga a sus alumnos: 

Si estuvieran en una de estas situacio- 
nes, ¿Qué harían para asegurarse de que 
un alumno nuevo en su clase fuera tra- 
tado con respeto y justicia? ¿Cuáles son 
algunos de los problemas? ¿Cómo los ma- 
nejarían? 



o 



Compartiendo la lección 



VIDA REAL 

Diga a sus alumnos: Piensen en una situa- 
ción en su vida en la cual sintieron que 
alguien no estaba siendo tratado justa- 
mente o con respeto. Anime a los alumnos a 
pensar cuidadosamente. Ayúdelos a recordar si- 
tuaciones que hayan observado en la escuela o 
en la iglesia. 



Pregunte a sus alumnos: 

¿Qué podrían hacer esta semana para 
mostrar respeto y justicia a alguien en su 
casa o escuela? Obtenga de los alumnos pro- 
mesas específicas. Diga: Recuerden: 

POR EL HECHO DE SER TODOS 

NOSOTROS HIJOS DE DIOS, 

ES NECESARIO QUE NOS TRATEMOS 

CON AMOR Y JUSTICIA. 



CLAUSURA 

Ore para que usted y los alumnos practiquen 
el amor y el respeto mutuo esta semana y traten 
a los demás de la manera que Dios los trata a 
ustedes. 



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^ 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n° 11) 


Ana: 


Hola a todos... ¡qué día el que 




esta vez lo hizo con el líder de 




he pasado en mi casa! 




una pandilla. 


Emiko: 


Ana, ¿qué te pasó? 


Darren: 


Esa no es una buena idea. ¿Qué 
le hicieron? 


Ana: 


Bueno, mi hermanito casi 








muere aplastado por un pulpo. 


Ana: 


Comenzaron a amenazarlo. Ya 
le iban a pegar entre todos. 


Darren 


Parece que vives en un lugar 




Pero en ese momento llegué yo 




muy peligroso. 




casualmente. 


Ana: 


Fue más bien su culpa. Se 


Emiko: 


Ana, eres una heroína... ¿Cómo 




portó muy mal con niños más 




lo salvaste? 




grandes que él en la escuela. 










Ana: 


Simplemente les hablé y les 


Iván: 


(Riendo)... ¿Así que él también 




ofrecí una bolsa de galletas que 




y no sólo tú se porta mal con 




traía. 




otros? 










Darren: 


(Riendo) Qué inteligente. 


Ana: 


Parece que él se goza en hacer 




¡Ofrece comida! Tengo que 




sentir mal a las personas. Pero 




apuntar ésa. 



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* 



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Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Comparta las expresiones de gozo o tristeza que los alumnos le comunicaron a su lle- 
gada, según lo considere apropiado. Si los alumnos le permiten, comparta sus experiencias 
acerca del estudio de la semana anterior. Mencione los cumpleaños, eventos especiales o los 
logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (ver música y letra en la página 1 09). 

"Estoy contento porque soy de Cristo" (Himnario adventista, n° 23). 

MISIONES 

Use el folleto Misión para niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

La ofrenda registrada en nuestra historia bíblica de hoy consistía en doscientos panes, dos 
bolsas de cuero llenas de jugo de uva, cinco ovejas listas para ser cocinadas, una canasta 
grande de grano cocido, cien panecillos de pasas y doscientos panes de higos prensados. 
Nuestra ofrenda de hoy tal vez no se vea así, pero es igual de importante en su objetivo de 
difundir el amor de Dios. Use la caja para la ofrenda de este mes. 

ORACIÓN 

Pida a un alumno voluntario que elija cómo se va a orar hoy. 



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